PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERINTEGRASI STEM UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV SD SANTO PAULUS MARTUBUNG - MEDAN

Perangkat pembielajaran PjBL terintegrasi STEM suatu konteks pembelajaran yang dirancang oleh guru untuk mendorong siswa terlibat langsung dalam kegiatan belajar sehinigga memiliki fungsi dapat meniingkatkan kemampuan berpikir dan mengeksplorasi ide yang muncul. Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil penelitian sebelumnya mengatakan bahwa model pembelajaran berbasis proyek berdasarkan STEM pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Tujuan penelitian yaitu menganalisis perangkat pembelajaran Project Based Learning terintiegrasi STEM layak, efektif dan praktis digunakan untuk peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV SD Santo Paulus Martubung - Medan. Jenis Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan model pengembangan Research and Development (R&D). Penentuan kelayakan dari produk hasil pengembangan menggunakan skala Likert. Data yang diperoleh dari penyebaran angket/ kuesioner dari ahli materi, ahli media, dan peserta didik dalam bentuk kuantitatif (angka) yang nantinya akan ditafsirkan ke dalam bentuk kualitatif. Hasil penelitian Perangkat pembeilajaran yang dikembanigkan memiuat materi yang sesuai dengan KI & KD. Selain itu perangkat pembelajairan khususnya LKPD dan bahan ajar diniilai baik diari segi tampilan dan teknik penyajiiannya. Ahli dan guru mengungkapkan bahwa perangkat yang dikembangkan sudah memienuhi tata bahasa baku dan mudah untuk dipahami siswa. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan terbukti meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa seciara signifikan. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif dapat dilihat dari rata-rata nilai skor n-giain sebesar 0.49 (kategori peiningkatan sedang). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan pada materi Peduli Terhadap Lingkungan‟ efektif‟ dalam meningkatkan literasi sains siswa secara signifikan. Peningikatan litierasi sain dapat dilihat dari rata-rata nilai skor sebesar 0.64 (kategori peningkatan sedang) dan peningkatan ketertarikan/minat terhadap sains dan tekinologi, partisipasi aktif dialam kegiaan penemuan (praktek dan proyek), bertanggung jawab terhadap SDA dan lingkiungan sekitar seteliah penerapan perangkat pembelajaran model pembelajaran berbasis proyek yang dipadukan dengan pendekatan