Perbedaan Hasil Belajar yang Diajar dengan Model Pembelajaran Promblem Based Learning dan Direct Intrucion pada Mata Pelajaran Mengambar Teknik pada Kelas X SMK Swasta Mandiri Percut Sei Tuan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat perbedaan hasil belajar siswa antara yang diajarkan menggunakan Model Pembelajaran Promblem Based Learning dan Direct Intrucion pada mata pelajaran Menggambar Teknik Siswa Kelas X SMK Swasta Mandiri Percut Sei Tuan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian posstest-only control design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara teknik random sampling yaitu kelas X TKR 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 orang dan Kelas X TKR 2 sebagai kelas Kontrol yang berjumlah 30 orang. Kelas Eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan Model Problem Based Learning , sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan dengan model pembelajaran Direct Intrucion. Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda dengan jumlah 25 soal. Sebelum dilakukan tes pada kedua kelas tersebut, terlebih dahulu diberikan perlakuan yang berbeda pada masing-masing kelas dalam jangka waktu dan pertemuan yang sama. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara yang diajarkan menggunakan Model Problem Based Learning dengan Direct Intrucion pada mata pelajaran Menggambar Teknik Siswa Kelas X SMK Swasta Mandiri Percut Sei Tuan. Hal ini ditunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu 2,579 > 1,679 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.