PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI KELAS X SMA NEGERI 15 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning cycle 5E terhadap aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada materi keannekaragaman hayati. Model Learning cycle 5E adalah suatu proses pembelajaran yang terdiri dari 5 fase yaitu engagement, exploration, explanation, elaboration, dan evaluation. Penelitian ini menggunakan rancangan quasi experimental. Desain yang digunakan adalah pretest posttest control group desain dengan teknik purposive sampling. Sampel yang digunakan adalah X-5 dan X-6. Hasil penelitian menujukkan pada uji-t untuk aktivitas siswa diperoleh nilai data sebesar < 0,001 menunjukkan bahwa <0.05, Sehingga disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap aktivitas belajar siswa berpengaruh. Dan Untuk uji-t, diperoleh hasil pada nilai posttest sebesar 0.001 yang menunjukkan bahwa sig<0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh model
Learning cycle 5E terhadap peningkatkan hasil belajar secara signifikan. Hasil rekapitulasi aktivitas siswa menunjukkan bahwa rata- rata aktivitas siswa di kelas eksperimen yaitu 64.43% maka hal tersebut termasuk dalam kriteria aktif, dan hasil rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 80.08% dan hal ini mengalami peningkatan jumlah siswa yang lulus KKTP dari sebelumnya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah adanya pengaruh pengunaan model Learning Cycle 5E terhadap
aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas X pada materi keanekaragaman hayati di SMA N 15 Medan.