EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI ILMIAH SISWA PADA MATERI EKOSISTEM KELAS X DI MA SWASTA AL-WARDAH

Model pembelajaran memegang peranan penting dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efektivitas model
pembelajaran Think Talk Write terhadap keterampilan komunikasi ilmiah siswa pada materi ekosistem di kelas X MA Swasta Al-Wardah. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan desain berbentuk one group pretestposttest design. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data sikap keterampilan komunikasi ilmiah dan keterampilan komunikasi ilmiah secara tertulis yang dikonstruk berdasarkan enam indikator keterampilan komunikasi ilmiah, yakni information retrieval, scientific reading, listening and observing, scientific writing, information representation, dan knowledge presentation. Data sikap keterampilan komunikasi ilmiah dikumpulkan dengan metode observasi dan data keterampilan komunikasi ilmiah siswa secara tertulis dikumpulkan menggunakan metode tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap keterampilan komunikasi ilmiah siswa meningkat di kelima indikator selain information representation dengan rata-rata aktivitas di pertemuan pertama sebesar 17,067 dan di pertemuan akhir menjadi 42,7 (sangat kurang) dengan faktor gain sebesar 0,31 dan berkategori sedang. Sedangkan pada keterampilan komunikasi ilmiah siswa secara tertulis, terdapat peningkatan pada keenam indikator dengan rata-rata aktivitas di pertemuan pertama sebesar 15,77 dan di pertemuan akhir menjadi 48,9 (rendah) dengan gain sebesar 0,4 yang berkategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write masih kurang efektif terhadap peningkatan keterampilan komunikasi ilmiah siswa.