PERBEDAAN PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY DAN TORSO TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS XI SMA NEGERI 8 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penggunaan media pembelajaran augmented reality dan torso terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan menggunakan desain kelompok pembanding pretest-posttest berpasangan dan dilaksanakan pada bulan April – Mei 2024 semester genap T.P.2023/2024. Sampel diambil secara purposive sehingga didapat dua kelas, yaitu kelas dengan pembelajaran menggunakan media augmented reality (34 siswa) dan kelas dengan pembelajaran menggunakan media torso (36 siswa). Dalam pembelajarannya, menggunakan model discovery learning. Terhadap kedua kelas tersebut diberi pre-test sebelum perlakuan dan post-test setelah perlakuan. Pengambilan data aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung melalui lembar observasi aktivitas yang dilakukan oleh pengamat. Hasil analisis perbedaan aktivitas siswa yaitu thitung > ttabel (4,507 > 1,999) menunjukkan bahwa terdapat perbedaan aktivitas Kelas Augmented Reality dan Kelas Torso dengan persentase keseluruhan yang diperoleh Kelas Augmented Reality sebesar 74,65% dan Kelas Torso sebesar 68,33%. Hasil analisis peningkatan hasil belajar Kelas Augmented Reality yaitu thitung < ttabel (-8,165 < 1,998) menunjukkan bahwa terdapat
peningkatan hasil belajar Kelas Augmented Reality. Hasil analisis peningkatan hasil belajar Kelas Torso yaitu thitung < ttabel (-5,302 < 1,996) menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar Kelas Torso. Hasil analisis perbedaan peningkatan hasil belajar siswa yaitu thitung > ttabel (4,325 > 1,997) menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar Kelas Augmented Reality dan Kelas Torso dengan nilai rata-rata gain yang diperoleh Kelas Augmented Reality sebesar 0,41 dan Kelas Torso sebesar 0,25. Secara keseluruhan disimpulkan bahwa media dapat memberikan pengaruh kepada siswa dalam pembelajarannya.