PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA (PEER TEACHING METHOD) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 8 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Teaching Method) terhadap Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Medan. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas X yang berjumlah 280 siswa. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 70 siswa yang terdiri dari dua kelas dengan masing-masing jumlah 35 siswa pada kelas kontrol dan 35 siswa pada kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian two group posttest design yang menggunakan
penelitian kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes essai. Hasil pada penelitian ini menunjukkan 1) Kemampuan menulis teks negosiasi siswa kelas X SMA Negeri 8 Medan dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional
tergolong dalam kategori cukup dengan hasil nilai rata-rata yaitu 64,57. 2) Kemampuan menulis teks negosiasi siswa kelas X SMA Negeri 8 Medan dengan menggunakan metode pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Teaching Method) tergolong dalam kategori baik dengan hasil nilai rata-rata yaitu 78,14. Dengan demikian, dihasilkan bahwa nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan nilai kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai thitung=3,75 dan selanjutnya nilai tersebut dikonsultasikan pada taraf signifikan α=0,05 dan n=35, diperoleh ttabel=1,68. Berdasarkan hasil tersebut maka disimpulkan bahwa thitung> ttabel dengan nilai 3,75>1,68, sehingga hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan metode pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Teaching Method) terhadap kemampuan menulis teks negosiasi siswa kelas X SMA Negeri 8 Medan.