Pengaruh Metode Pembelajaran Communicative Language Teaching (CLT) Berbantuan Media Speaking Pyramid Terhadap Speaking Skill Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di Kelas V SD Swasta Cenderamata Medan

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media speaking pyramid sebagai alat pembelajaran komunikatif bahasa berdampak pada kemampuan berbicara siswa di mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas V SD Swasta Cenderamata Medan. Pada penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif, dengan desain quasi experimental nonequivalent control group design. Dilakukan di Kelas V SD Swasta Cenderamata Medan, yang terdiri dari dua kelas: Kelas V-A, yang merupakan kelas eksperimen, dan Kelas V-B, yang merupakan kelas kontrol. Ada 28 siswa di Kelas V-A dan 28 siswa di Kelas V-B. Instrument penelitian ini meniru kusioner keterampilan berbicara siswa, yang mencakup lima elemen keterampilan berbicara yang telah diuji untuk validitas dan realibilitas. Berdasarkan analisis data dengan sampel 28 siswa dengan kelas eksperimel dan 28 siswa dengan kelas kontrol diperoleh hasil rata-rata kelas ekperimen pada pretest (65) dan postest (81) sedangkan pada kelas kontrol pretest (65,28) dan postest (68,42). Kedua kelas berdistribusi normal karena memiliki nilai signifikansi 0,119 > 0,05 (pretest eksperimen), 0,159 > 0,05 (postest eksperimen), 0,076 > 0,05 (pretest kontrol), 0,059 > 0,05 (postest kontrol). Uji homogenitas pada postest kelas eksperimen dan kelas control dinyatakan homogen dengan nilai signifikasi 0,364 > 0,05. Dilakukan uji t diperoleh nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh yang signifikan terhadap speaking skill siswa dengan menggunakan metode pemebelajaran Coomunicative Language Teaching berbantuan media Speaking Pyramid dikelas V SD Swasta Cendermata Medan.