PENGARUH PEMBELAJARAN KEUANGAN DAN INTERAKSI TEMAN SEBAYA TERHADAP LITERASI KEUANGAN MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Literasi keuangan penting bagi individu agar individu lebih baik dalam mengelola keuangannya. Literasi keuangan yang baik dapat menghindarkan individu dari permasalahan keuangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; (1) Pengaruh Pembelajaran Keuangan dan Interaksi Teman Sebaya terhadap Literasi Keuangan pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi stambuk 2020 Universitas Negeri Medan; (2) Pembelajaran Keuangan terhadap Literasi Keuangan pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi stambuk 2020 Universitas Negeri Medan; (3) Interaksi Teman Sebaya terhadap Literasi Keuangan pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi stambuk 2020 Universitas Negeri Medan.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi Angkatan 2020 Universitas Negeri Medan yang berjumlah 83 Responden. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Pengambilan data menggunakan kuisioner sebanyak 16 pernyataan. Sebelumnya angket yang digunakan telah diuji terlebih dahulu untuk melihat validitas dan reliabilitas. kemudian data yang diolah menggunakan analisis uji regresi linier
berganda. dengan bantuan SPSS 25. Data diolah dalam penelitian ini diubah terlebih dahulu dari ordinal ke interval menggunakan Method of Successive Interval (MSI).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pembelajaran keuangan dan Interaksi teman sebaya secara simultan berpengaruh signifikan terhadap Literasi keuangan dengan nilai signifikansi 0.000 < 0.05 dan nilai Fhitung> Ftabel atau 25.589 > 3,111; (2) Pembelajaran Keuangan berpengaruh positif secara signifikan terhadap Literasi Keuangan terbukti dengan nilai koefisien 0,868 dan nilai t-hitung 6.864 > t-tabel 1,990 dengan signifikansi 0,000 < 0,05; (3) Interaksi Teman Sebaya tidak berpengaruh secara signifikan terhadap Literasi Keuangan terbukti dengan nilai koefisien -0,167 dan nilai t-hitung -1.452 < t-tabel 1,990 dengan signifikansi 0,150 > 0,05.