PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI ETNOSAINS TERHADAP LITERASI SAINS PADA MATERI SUHU, KALOR DAN PEMUAIAN DI SMP NEGERI 3 TIGAPANAH

Tujuan penelitian quasi eksperimen ini adalah untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning terintegrasi etnosains terhadap literasi sains siswa pada kompetensi menjelaskan fenomena ilmiah, mengevaluasi data dan pernyataan ilmiah serta merumuskan data dan bukti secara ilmiah. Penelitian ini juga bertujuan untuk melihat bagaimana respon siswa terhadap model PBL terintegrasi etnosains. Penelitian di lakukan di SMP Negeri 3 Tigapanah, dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Tigapanah T.P 2023/2024. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling dan purposive sampling kelas yang terpilih yaitu kelas VII-1 dan VII-2 berjumlah 41 siswa untuk melihat literasi sains dan VII-1 berjumlah 21 siswa untuk melihat respon siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes pilihan berganda dan angket. Data diolah secara deskriptif dengan SPSS statistic 27 for windows dan reduksi data. Hasil uji hipotesis menggunakan independent sample t tes, diketahui bahwasanya nilai signifikansi kemampuan literasi sains yaitu 0,001 data tersebut menunjukkan bahwasanya nilai signifikansi < 0,05 artinya Ho ditolak dan H1 diterima, maka model PBL terintegrasi etnosains berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi suhu, kalor dan pemuaian. Uji pengaruh (effect size) literasi sains mencapai nilai Cohen’s d mencapai kriteria sangat besar yaitu 1,76. Hasil reduksi data angket nilai rata-rata jawaban seluruh responden adalah 83,4% artinya PBL terintegrasi etnosains berdampak positif kepada siswa.