Pengaruh Model Pembelajaran PCP (Point Counter Point) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelalajaran Dasar-Dasar DPIB Siswa Kelas X Program Keahlian Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan (DPIB) SMK Negeri 1 Lubuk Pakam

Penelititian ini merupakan penelititian pengaruh model pembelajaran PCP pada mata pelajaran DPIB di SMK Negeri 1 Lubuk Pakam. Penelititian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran PCP Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar- Dasar DPIB Siswa Kelas X Program Keahlian DPIB SMK Negeri 1 Lubuk Pakam. Berdasarkan nilai ulangan harian Dasar-Dasar DPIB siswa kelas X DPIB SMK Negeri 1 Lubuk Pakam, banyak siswa yang nilainya tidak mencapai KKM, sehingga penelititi melakukan penelititian ini. Penelititian ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Metode penelititian yang digunakan yaitu metode quasy eksperimen yang membandingkan hasil belajar
siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran langsung dengan model PCP. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan tes hasil belajar dalam bentuk soal
pilihan ganda sebanyak 22 soal yang sudah diuji validitas tes tersebut dan dinyatakan valid. Hasil penelititian ini menunjukkan bahwa hasil belajar yang diajarkan dengan model
pembelajaran PCP lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung. Hal ini dapat dilihat dari data hasil penelititian, dimana data
penelititian rata-rata hasil belajar yang diajarkan dengan model pembelajaran PCP 83,1 sedangkan rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model langsung 71,03. Pengaruh hasil belajar model pembelajaran PCP dibuktikan dengan analisis statistik uji-t satu pihak yang menunjukkan thitung 4,311>ttabel 1,627. Pada model pembelajaran PCP siswa lebih senang belajar karena dengan model tersebut siswa bekerja secara berkelompok dan saling berkomunikasi antar siswa sehingga hasil belajarnya dapat meningkat. Pembelajaran dengan model langsung menyebabkan siswa cederung bersikap pasif yaitu hanya dapat menerima pelajaran yang diajakan oleh guru tanpa berperan serta.