TANGGAPAN GURU PAUD TERHADAP DEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP) DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI PAUD KECAMATAN BERASTAGI KABUPATEN KARO

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah 1) Anak tidak dapat mengelola emosi dengan baik. 2) Anak mengalami proses belajar yang salah dalam ruang lingkup kecerdasan emosional. 3) Guru di sekolah masih lebih mementingkan IQ dari pada EQ. 4) Guru kurang menstimulasi kecerdasan emosi anak usia dini. 5) Guru PAUD kurang memahami teori dari konsep DAP dalam mengembangkan kecerdasan emosional anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui tanggapan guru terhadap DAP dalam mengembangkan kecerdasan emosional anak usia dini di PAUD Kecamatan Berastagi.
Teori yang dikemukakan dalam penelitian ini adalah Tanggapan sebagai salah satu fungsi jiwa yang pokok dapat diartikan sebagai gambaran ingatan dari pengamatan, ketika objek yang telah diamati tidak lagi berada dalam ruang dan waktu pengamatan. Developmentally Appropriate Practice (DAP) dalam bahasa Indonesia adalah “ Pendidikan yang patut dan menyenangkan”. Tiga dimiensi dalam konsep DAP adalah (1) Patut menurut umur (2) Patut menurut lingkungan sosial dan budaya, dan (3) Patut secara individual,
Metode yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan jumlah populasi penelitian adalah 71 orang dan sampel dalam penelitian 50 % dari populasi yaitu 35 orang dari guru PAUD di Berastagi. Intrumen pengumpulan data yang dilakukan adalah angket dan dokumentasi. Data yang berhasil dikumpulkan kemudian diolah dengan menggunakan teknik persentase.
P = x100%
Dengan persentase perhitungan pada guru PAUD dapat diketahui bahwa 60% guru PAUD sangat merasakan manfaat DAP dalam mengembangkan kecerdasan emosional anak usia dini sedangkan 32%guru PAUD hanya sedikit merasakan manfaatnya dan 8% guru PAUD beranggapan tidak merasakan manfaat apabila DAP diterapkan di PAUD.