Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Film Siswa Kelas VIII SMPN 2 Galang

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran ARIAS
(Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction) terhadap kemampuan
menulis teks ulasan film siswa kelas VIII SMPN 2 Galang tahun ajaran 2022/2023.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII yaitu sebanyak 154 orang,
sedangkan sampel berjumlah 30 orang pada kelas VIII-C sebagai kelas kontrol dan
30 orang pada kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini merupakan
penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen.
Desain penelitian yang digunakan adalah true experimental design dengan two
group posttest design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes
essai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kemampuan menulis teks ulasan film
pada siswa kelas VIII-C (kelas kontrol) SMPN 2 Galang dengan menggunakan
model konvensional berada pada kategori kurang baik dengan rata-rata 53,13 dari
30 siswa. 2) kemampuan menulis teks ulasan film pada siswa kelas VIII-A (kelas
eksperimen) SMPN 2 Galang dengan menggunakan model ARIAS berada pada
kategori sangat baik dengan rata-rata 91,93% dari 30 siswa. Dengan demikian,
dapat dikatakan dikatakan bahwa nilai kemampuan siswa dalam menulis teks
ulasan film kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. 3)
berdasarkan hasil analisis, diperoleh t hitung = 9,170 dan t tabel = 1,67155,
sehingga diperoleh t hitung > t tabel atau 9,170 > 1,67155 serta hipotesis penelitian
Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran ARIAS berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks
ulasan film pada siswa VIII SMPN 2 Galang.