Pengembangan Modul Pembelajaran Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMA

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) Kevalidan modul pembelajaran berbantuan geogebra yang dikembangkan; 2) Kepraktisan modul pembelajaran berbantuan geogebra yang dikembangkan; 3) Keefektifan modul pembelajaran berbantuan geogebra yang dikembangkan; 4) Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa dengan penggunaan modul pembelajaran berbantuan geogebra yang dikembangkan; 5) Peningkatan kemandirian belajar siswa dengan penggunaan modul pembelajaran berbantuan geogebra yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Model pengembangan ini terdiri dari 5 tahap pengembangan yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Dari hasil uji coba I dan uji coba II diperoleh: 1) Modul pembelajaran berbantuan geogebra yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria valid; 2) Modul pembelajaran berbantuan geogebra yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria praktis; 3) Modul pembelajaran berbantuan geogebra yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria efektif; 4) Kemampuan representasi matematis menggunakan modul pembelajaran berbantuan geogebra yang telah dikembangkan meningkat dilihat dari nilai N-gain sebesar 0,45 artinya berada dalam kategori “sedang”; dan 5) Kemandirian belajar siswa menggunakan modul pembelajaran berbantuan geogebra yang telah dikembangkan meningkat dilihat dari nilai N-gain sebesar 0,42 artinya berada dalam kategori “sedang”.