Pengembangan Instrumen Tes Literasi dan Numerasi dalam Konteks Sosial dan Budaya pada Mata Pelajaran Fisika di SMA/MA

Penelitian bertujuan mengembangkan instrumen tes literasi dan numerasidalam konteks sosial dan budaya pada mata pelajaran fisika di SMA/MA yang memenuhi kualifikasi kelayakan baik meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda dan respon peserta didik. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan (R&D), dengan menggunakan model 4D. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis kualitatif, kualitas instrumen tes memenuhi kriteria valid dan efektif dengan indeks Aiken pada rentang 0,92 − 1,00. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan kualitas kelayakan butir tes tergolong baik. Berdasarkan uji kelompok besar diperoleh: (1) sebanyak 28 butir tes tergolong kategori valid dan layak. (2) Reliabilitas instrumen tes berada dalam rentang nilai 0,527 – 0,863. (3) Tingkat kesukaran butir tes berada dalam rentang nilai 0,31 – 0,70. (4) Daya pembeda butir tes berada dalam rentang nilai 0,30 – 0,49. (5) Respon peserta didik menunjukkan respon positif dengan rata-rata persentase sebesar 86,86% kategori sangat baik. Secara keseluruhan, hasil dari penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes telah memenuhi kualifikasi kelayakan baik meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda dan respon peserta didik.