PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL FLIPPED CLASSROOM MENGGUNAKAN EDPUZZLE PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 16 MEDAN

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran Biologi model flipped classroom dengan Edpuzzle yang layak, praktis dan efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi sistem ekskresi. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan ADDIE dengan tahapan: (1) Tahap Analysis untuk melakukan studi pendahuluan, (2) Tahap Design untuk merancang media pembelajaran, (3) Tahap Develoment untuk pengembangan media dan uji kelayakan oleh ahli, (4) Tahap Implementation untuk uji coba kepada pengguna dan (5) Tahap Evaluation untuk mengevaluasi dan memperbaiki kualitas media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan: (1) Uji validasi ahli materi bahwa materi dalam media yang dikembangkan masuk dalam kategori sangat layak dengan perolehan skor rata-rata 88,72%. (2) Uji validasi ahli desain instruksional masuk dalam kriteria sangat layak dengan perolehan skor rata-rata 96,87%. (3) Uji validasi Ahli Media masuk dalam kategori sangat layak dengan perolehan skor rata-rata 94,20%. (4) Uji coba perorangan masuk dalam kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 87,73%. (5) Uji coba kelompok kecil masuk dalam kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 96,0%. Dan, (6) Uji coba lapangan masuk dalam kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 90,20%. Uji kepraktisan oleh guru mendapatkan skor rata-rata 96,70% (sangat praktis) demikian juga hasil uji kepraktisan pada siswa mendapatkan skor rata- rata 94,90% (sangat praktis). Hasil percobaan penggunaan media pembelajaran Biologi model flipped classroom dengan Edpuzzle pada kelas eksperimen mendapatkan rata-rata hasil belajar 89,68, sedangkan siswa yang diajarkan tanpa media tersebut mendapatkan nilai rata-rata 69,14. Pengujian hipotesis menggunakan Independent t- test mendapatkan hasil sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang mana hasil tersebut < 0,05. Sebanyak 86,11% peserta didik di kelas eksperimen memiliki nilai di atas KKTP sedangkan hanya 11,43% peserta didik kelas kontrol yang memiliki nilai di atas KKTP yaitu 78. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran Biologi model flipped classroom dengan Edpuzzle dengan kelas yang dibelajarkan tanpa menggunakan media tersebut. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Biologi model flipped classroom dengan Edpuzzle dalam pembelajaran efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.