PENGARUH SELF EFFICACY DAN SELF REGULATED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 7 MEDAN DENGAN MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI VARIABEL INTERVENING

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa.
Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui; (1) pengaruh self efficacy
terhadap hasil belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 7 Medan; (2) pengaruh
regulated learning terhadap hasil belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 7
Medan; (3) pengaruh self efficacy terhadap motivasi belajar siswa kelas X
Akuntansi SMK Negeri 7 Medan; (4) pengaruh self regulated learning terhadap
motivasi belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 7 Medan; (5) pengaruh
motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 7
Medan; (6) pengaruh self efficacy terhadap hasil belajar siswa kelas X melalui
motivasi belajar (7). pengaruh self regulated learning terhadap hasil belajar siswa
kelas X melalui motivasi belajar.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 7 Medan. Populasi dalam
penelitian ini seluruh siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMK Negeri 7 Medan yang
berjumlah 215 siswa. Teknik pengumpulan sampel yaitu dengan Simpel Random
Sampling. Jumlah sampel yang digunakan sebanyak 143 responden. Data yang
diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis PLS (Partial Least
Square) melalui software SmartPLS. Teknik pengumpulan data dalam penelitian
ini berupa kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis ini dengan menggunakan uji
PLS Algoritma, PLS Bootsrapping dan pengujian hipotesis dengan menggunakan
Uji-t.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) self efficacy berpengaruh positif
dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 7 Medan
diperoleh nilai p-value sebesar 0,029 sedangkan taraf nyata atau α sebesar 0,05. (2)
self regulated learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar
siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 7 Medan diperoleh nilai p-value sebesar
0,001 sedangkan taraf nyata atau α sebesar 0,05. (3) self efficacy berpengaruh positif
dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 7
Medan diperoleh nilai p-value sebesar 0,000 sedangkan taraf nyata atau α sebesar
0,05. (4) self regulated learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap
motivasi belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 7 Medan diperoleh nilai pvalue sebesar 0,000 sedangkan taraf nyata atau α sebesar 0,05. (5) motivasi belajar
berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 7 Medan diperoleh nilai p-value sebesar 0,000 sedangkan taraf nyata
atau α sebesar 0,05. (6) self efficacy melalui motivasi belajar berpengaruh positif
dan signifikan terhadap hasil belajar diperoleh nilai p-value 0.001 sedangkan
sedangkan taraf nyata atau α sebesar 0,05. (7) self regulated learning melalui
motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar diperoleh
nilai p-value 0.000 sedangkan sedangkan taraf nyata atau α sebesar 0,05.