PENGARUH MODEL PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA UNIT 11 SUBUNIT 1 KELAS IV SDN 106814 TEMBUNG T.A 2023/2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Solving terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika Unit 11 Subunit 1 kelas IV SDN 106814 Tembung T.A 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif menggunakan design (non-equivalent Control Group). Sampel pada penelitian ini adalah kelas IVB yang berjumlah 22 orang sebagai kelas kontrol dan kelas IVC yang berjumlah 22 orang sebagai kelas eksperimen di SDN 106814 Tembung. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini ada tiga yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Analisis instrumen tes yang digunakan adalah uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil perhitungan uji prasyarat diketahui nilai rata-rata pretest kelas kontrol adalah 43,86 dan nilai rata-rata posttest kelas kontrol adalah 57,27 sedangkan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 45,68 dan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 80,00. Peningkatan hasil belajar siswa kelas kontrol adalah 30,57% sedangkan peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen adalah 75,13%. Dapat disimpulkan bahwa (1) peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SDN 106814 Tembung T.A 2023/2024 pada mata pelajaran matematika Unit 11 Subunit 1 pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Problem Solving lebih tinggi dibandingkan hasil belajar kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional, (2) diperoleh hasil Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif penggunaan model pembelajaran Problem Solving terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika Unit 11 Subunit 1 kelas IV SDN 106814 Tembung T.A 2023/2024.