Pengembangan Instrumen Tes Materi Gerak Parabola Untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Sma Swasta Taman Siswa Medan

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui Kelayakan Instrumen Tes Fisika Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Gerak Parabola Yang Meliputi Aspek Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, Daya Beda, Dan Uji Respon Pada Siswa. Instrumen Tes Yang Dikembangkan Adalah Instrumen Tes Dengan Menggunakan Indikator Berpikir Kritis Berdasarkan Taksonomi Ennis. Jenis Penelitian Ini Merupakan Research And Development Dengan Pendekatan ADDIE Dengan Tahapan Analysis, Design , Development , Implementation , Dan Evaluation . Data Penelitian Diperoleh Dengan Mengujicobakan Instrumen Tes Fisika Yang Dikembangkan Berupa Tes Uraian Sebanyak 12 Soal. Analisis Validasi Isi Menunjukkan Bahwa Sebanyak 10 Soal Valid. Reliabilitas Instrumen 0,97, Tingkat Kesukaran 0,25 – 0,76, Dan Daya Beda 0,28 – 0,58 Dan Hasil Uji Respon Siswa Terhadap Instrumen Ini Masuk Kedalam Kategori Sangat Baik Dengan Range 7 7,50 % - 99,17 % Artinya Siswa Menunjukkan Respon Positif Terhadap Instrumen Tes Keterampilan Berpikir Kritis. Berdasarkan Kriteria Tersebut, Maka 10 Soal Telah Dinyatakan Layak Dan Efektif Digunakan Sebagai Instrumen Tes Fisika Untuk Me Ngukur Keterampilan Berpikir Kritis Bagi Siswa.