PERANCANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA MATERI FISIKA SMA

Pada abad 21, kemajuan teknologi dan informasi menuntut individu untuk memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) guna bersaing di era globalisasi. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan solusi atas berbagai permasalahan kompleks. Namun, sistem evaluasi di sekolah masih dominan menggunakan instrumen tes yang berfokus pada keterampilan berpikir tingkat rendah (HOTS) yang hanya mengukur kemampuan menghafal dan memahami. Hal ini menghambat pengembangan keterampilan HOTS di kalangan peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan instrumen tes berbasis HOTS untuk materi Fisika di tingkat SMA guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan kemampuan peserta didik dalam berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan instrumen tes berbasis HOTS yang valid dan reliabel untuk materi Fisika SMA, (2) menguji efektivitas instrumen tes berbasis HOTS pada peserta didik SMA untuk memastikan instrumen tersebut efektif penggunaannya. Proses pengembangan meliputi identifikasi kompetensi dasar yang terkait dengan HOTS, penyusunan butir soal yang sesuai dengan indikator HOTS, validasi instrumen oleh para ahli, serta uji coba instrumen di lapangan untuk mengukur validitas dan reliabilitasnya. Manfaat dalam penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam bidang pendidikan yaitu: (1) menyediakan instrumen evaluasi yang dapat mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi Fisika, (2) mendukung peningkatan kualitas pembelajaran Fisika di SMA dengan fokus pada pengembangan HOTS, (3) menjadi referensi bagi guru dalam menyusun evaluasi yang lebih efektif dan sesuai dengan tuntutan abad 21, (4) mendorong siswa untuk berpikir kritis, kreatif, dan inovatif dalam memecahkan masalah Fisika.