PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK MULTIPLE CHOICE REASONING TERBUKA UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI SMA SWASTA KEBANGSAAN MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes diagnostik multiple choice reasoning terbuka sebagai instrumen dalam mengidentifikasi miskonsepsi dan profil miskonsepsi siswa pada materi Suhu dan Kalor. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian yaitu Model 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebarluasan (disseminate). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA Swasta Kebangsaan Medan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Instrumen tes diagnostik yang dibuat dalam bentuk tes multiple choice reasoning terbuka terdiri dari 3 tingkat yaitu opsi jawaban, alasan serta tingkat keyakinan, (2) Instrumen tes diagnostik multiple choice reasoning terbuka terdiri dari 13 soal yang dinyatakan valid dengan tingkat reliabilitas sebesar 0,75, dan (3) Persentase siswa yang menghadapi miskonsepsi sebesar 64,2% dimana persentase tertinggi ditunjukkan pada konsep perpindahan energi akibat perbedaan suhu dengan persenan sebesar 70%. Hasil analisis data menyatakan bahwa instrumen tes diagnostik multiple choice reasoning terbuka yang dibuat efektif untuk mengidentifikasi miskonsepsi serta mengetahui profil miskonsepsi pada materi Suhu dan Kalor.