PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM MATERI TEKS PROSEDUR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 1 TURPUK LIMBONG

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaan flipped classroom materi teks prosedur terhadap hasil belajar kelas V SDN 1 Turpuk Limbong. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Eksperimental dengan one group pretest – posttest Design. Teknik pengumpulan data dilakukan dilakukan dengan observasi, tes, dokumentasi. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini dalam penelitian ini yaitu kelas V yang berjumlah 22 orang. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data data dalam penelitian ini adalah hasil tes belajar siswa yang berbentuk pilihan ganda sebanyak 25 soal. Teknik analisi data yang digunakan adalah uji normalitas dan uji hipotesis yaitu uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbandingan nilai rata-rata pretest sebesar 55,00 dan nilai posttest sebesar 81,18. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang dilakukan dengan signifikan α = 0,05 maka diperoleh ttabel sebesar 1,717. Sehingga kriteria penarikan kesimpulan yaitu thitung > ttabel = 2,641>1,717. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dengan pernyataan terdapat pengaruh dari penggunaan model pembelajaran Flipped classroom materi teks prosedur terhadap hasil belajar kelas V SDN 1 Turpuk Limbong.