PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA ISPRING PRESENTER TERHADAP KEMAMPUAN HOT LITERASI KIMIA SISWA PADA MATERI REAKSI REDOKS

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan media iSpring presenter lebih besar dari model konvensional terhadap kemampuan HOT literasi kimia siswa dan aspek kemampuan HOTS literasi yang terkembangkan . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAS Imelda Medan yang berjumlah 3 kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas X MIA 2 dan X MIA 3 yang masing-masing berjumlahkan 30 orang. Penelitian menggunakan instrumen tes sebanyak 19 butir soal pilihan berganda. Uji hipotesis menggunakan uji t pihak kanan dengan hasil penelitian diperoleh nilai thitung> ttabel (2,243 > 2,002) artinya Ha diterima dan H0 ditolak, yang berarti pengaruh penggunaan model discovery learning berbantuan media iSpring Presenter terhadap kemampuan HOT literasi kimia siswa lebih besar daripada penggunaan model konvensional pada materi reaksi redoks dengan nilai N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,75 (75,03%) dan nilai N-Gain pada kelas kontrol sebesar 0,67 (66,86%). Selanjutnya, aspek kemampuan HOT literasi yang terkembangkan melalui model discovery learning berbantuan media iSpring Presenter diperoleh pada C5 penalaran dengan persentase sebesar 87,94% pada materi reaksi redoks.