PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 0609107

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya variatif guru dalam menerapkan
model pembelajaran sehingga menyebabkan hasil belajar siswa yang rendah dan
juga siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan
Pre-Eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Populasi
yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 5B yang berjumlah
30 siswa. Instrument dalam penelitian ini yakni observasi (aktivitas siswa),
wawancara serta test (pretest dan posttest) pilihan berganda 30 butir soal dan telah
melaksanakan uji validasi soal sehingga menjadi 20 butir soal yang layak
digunakan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji paired t-test. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai sebelum pemberian model
pembelajaran kontekstual atau pretest 33,5 dan nilai setelah pemberian perlakuan
model pembelajaran kontekstual atau posttest 85,0. Hasil uji-t menunjukkan sig
0,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kontekstual terhadap hasil
belajar siswa pada Bab 2 Harmoni dalam Ekosistem, Topik C Ekosistem yang
Harmonis di Kelas VB SDN 060910 Medan T.A 2024/2025.