PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SELF-TALK DALAM MEMINIMALISIR PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS VIII DI SMP SWASTA AL-WASHLIYAH 30 MEDAN T.A 2023/2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas teknik self-talk dalam mengurangi prokrastinasi akademik pada siswa SMP Al-Washliyah 30 Medan. Prokrastinasi akademik sering terjadi di kalangan siswa dan berdampak negatif pada prestasi akademik mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest. Sampel terdiri dari 30 siswa yang dipilih secara acak dari populasi siswa yang mengalami prokrastinasi akademik. Pengukuran dilakukan menggunakan skala prokrastinasi akademik sebelum dan sesudah intervensi self-talk. Hasil analisis menunjukkan bahwa teknik self-talk berpengaruh signifikan terhadap penurunan prokrastinasi akademik, dengan nilai signifikansi 0,004 yang lebih kecil dari 0,05. Rata-rata skor prokrastinasi pada pretest adalah 167,87, sedangkan pada posttest menurun menjadi 117,4. Penurunan ini menunjukkan efektivitas teknik self-talk dalam mengurangi prokrastinasi akademik siswa. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa teknik self-talk merupakan intervensi yang efektif dan dapat digunakan oleh guru dan konselor untuk membantu siswa mengatasi masalah prokrastinasi akademik mereka. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam bidang psikologi pendidikan dengan menawarkan solusi praktis untuk mengatasi masalah prokrastinasi akademik yang umum di kalangan siswa sekolah menengah.