PENGARUH PERMAINAN ULAR TANGGA TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN DI TK NAZIFA ISLAMIC SCHOOL

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh permainan ular tangga terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Nazifa Islamic School. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan bentuk The Equivalent Time Sample Design.. Sampel dari penelitian ini sebanyak 12 anak usia 5-6 tahun. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah permainan ular tangga sedangkan variabel terikat adalah perkembangan sosial emosional anak. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Uji coba instrument dilakukan dengan tes berbentuk pernyataan sebanyak 15 pernyataan. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Wilcoxon. Hasil dari penelitian ini adalah ada perbedaan tingkat perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Islamic Nazifa School yang kegiatan pembelajarannya dilakukan dengan menggunakan permainan ular tangga. Anak diberikan 2 periode perlakuan yang tidak diberikan kegiatan permainan ular tangga dan 2 periode perlakuan yang diberikan kegiatan permainan ular tangga. Perlakuan pertama (X0) yang tidak diberikan perlakuan anak memperoleh nilai rata-rata 8,08 termasuk kategori tidak baik. Perlakuan kedua (X1) yang diberikan perlakuan dengan kegiatan permainan ular tangga, anak memperoleh nilai rata-rata 10,08 termasuk dalam kategori kurang baik. Selanjutnya perlakuan ketiga (X0) tidak diberikan perlakuan anak memperoleh nilai rata-rata 12,08 termasuk ke dalam kategori baik dan perlakuan keempat (X1) yang diberikan perlakuan dengan kegiatan permainan ular tangga memperoleh nilai rata-rata 15, termasuk dalam kategori sangat baik. Dari skor data tersebut menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran dengan menggunakan permainan ular tangga dapat meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Nazifa Islamic School. Hal ini dapat dibuktikan dengan output SPSS, terlihat bahwa Asymp. Sig (2-tailed) bernilai 0,002. Karena nilai 0,002 lebih kecil dari 0,05 maka Ha diterima, yang artinya ada perbedaan rata-rata antara hasil belajar sebelum diberi perlakuan dengan sesudah diberi perlakuan sehingga dapat dikatakan “ada pengaruh yang signifikan melalui permainan ular tangga terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Nazifa Islamic School”.