L’Efficacité du Modèle d'Apprentissage Mate-21 pour Améliorer la Compréhension Écrite en Français des Elèves A SMAN 1 Berastagi

Cette étude a été motivée par le faible niveau de lecture en français des étudiants de
SMAN 1 Berastagi Medan. Sur la base des résultats des activités de pré-recherche,
il a été supposé que le principal facteur à l'origine de la faible capacité de lecture
était l'utilisation de modèles d'apprentissage inappropriés. Par conséquent, un essai
du modèle d'apprentissage Mate-21 a été mené pour résoudre le problème. Cette
étude vise à expliquer l'efficacité du modèle d'apprentissage Mate-21 pour
améliorer la capacité de lecture en français des élèves de SMAN 1 Berastagi. Cette
étude a utilisé une approche de recherche quantitative avec une conception de
recherche expérimentale d'un pré-test post-test en groupe. La population étudiée
comprenait tous les élèves de 10e année en IPA (210 personnes), avec un
échantillon de 36 élèves qui avaient la note moyenne la plus basse. Les données de
recherche ont été collectées en faisant passer un prétest à l'échantillon de recherche,
suivi d'un apprentissage à l'aide du modèle d'apprentissage Mate-21, et terminé par
un post-test. Les données collectées ont ensuite été analysées à l'aide du test des
rangs signés de Wilcoxon. D'après ce test, la valeur significative est de 0,000027
(valeur p <0,05). En outre, le coefficient de corrélation entre les échantillons
appariés est de 0,640, ce qui indique que le modèle d'apprentissage MATE-21 est
considéré comme ayant de bonnes performances dans la catégorie forte. Sur la base
de ces données, on peut conclure que le modèle d'apprentissage Mate-21 est utilisé
efficacement pour améliorer les compétences de lecture en français des élèves de
SMAN 1 Berastagi.