ANALISIS MISKONSEPSI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI BANGUN DATAR BERDASARKAN TEORI NOLTING PADA SISWA KELAS V SD

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis miskonsepsi yang dialami siswa
berdasarkan Teori Nolting dalam menyelesaikan soal cerita menentukan keliling
dan luas bangun datar persegi dan persegi panjang dan untuk mengetahui faktor
penyebab terjadinya miskonsepsi siswa dalam menyelesaikan soal cerita
menentukan keliling dan luas bangun datar persegi dan persegi panjang
berdasarkan Teori Nolting. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas V-A SD Negeri 050755 Tangkahan Durian T.A
2023/2024 yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes esai
yang berjumlah 10 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan siswa melakukan
kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita pada materi bangun datar. Adapun
kesalahan tersebut yaitu: (1) kesalahan membaca petunjuk (misread-directions
errors) sebanyak 60%, (2) kesalahan kecerobohan (careless errors) sebanyak
43%, (3) kesalahan konsep (concept errors) sebanyak 57%, (4) kesalahan
penerapan (application errors) sebanyak 17%, dan (5) kesalahan pengerjaan tes
(test taking errors) sebanyak 43%. Faktor penyebab kesalahan siswa antara lain
siswa tidak teliti dalam menuliskan komponen yang diketahui dan ditanyakan
soal, siswa tidak terbiasa menuliskan komponen yang ditanyakan pada soal, siswa
tidak menguasai konsep persegi dan persegi panjang, siswa merasa sepele
sehingga tidak menuliskan satuan panjang pada hasil jawaban, siswa tidak terbiasa
menyelesaikan soal berbentuk cerita, dan siswa merasa bingung dalam
menentukan rumus untuk menyelesaikan soal.