KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DAN RASA INGIN TAHU SISWA PADA PEMBELAJARAN OPEN ENDED DI SMP NEGERI 1 NAMAN TERAN

Tujuan dari penelitian ini ialah (1) Untuk mengetahui apakah kemampuan
berpikir kreatif matematis siswa yang diberi pembelajaran open ended lebih baik
dari pembelajaran biasa (2) Untuk mengetahui apakah kemampuan rasa ingin tahu
siswa yang diberi pembelajaran open ended lebih baik dari pembelajaran biasa.
Penelitian eksperimen ialah salah satu penelitian kuantitatif dimana peneliti
memanipulasi satu atau lebih variable bebas, mengontrol variabel lain yang
relevan, dan mengamati efek dari manipulasi pada variabel terikat. Murid dalam
penelitian ini ialah murid kelas VII – 1 (kelas eksperimen) yang berjumlah 22
murid dan VII – 2 (kelas kontrol) yang berjumlah 23 murid. Lembar tes
kemampuan berpikirdigunakan untuk mengumpulkan data. Tes kemampuan
berpikir kreatif dilaksanakan dua kali ialah sebelum dan sesudah pembelajaran
menggunakan pendekatan open ended yang sering disebut dengan PreTest dan
PostTest. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan
open ended lebih baik dari pembelajaran biasa terhadap berpikir kreatif siswa dan
rasa ingin tahu siswa, Kemampuan berpikir kreatif dan rasa ingin tahu secara
simultan terhadap model open ended ialah sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai Fhitung
152,126 > Ftabel 3,49, sehingga terdapat perbedaan dan lebih baik kemampuan
berpikir kreatif dan rasa ingin tahu secara simultan terhadap model open ended.
Selain itu pada uji hipotesis dilihat bahwa nilai signifikansi sebesar 0,119 yang
berarti nilai tersebut lebih besar dari 0,05 maka H0 diterima dan Ha ditolak.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan secara signifikan
antara kemampuan berpikir kreatif siswa dan rasa ingin tahu siswa dengan
menggunakan model pembelajaran open ended dan kemampuan berpikir kreatif
siswa dan rasa ingin tahu siswa menggunakan model pembelajaran biasa.