PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7 MEDAN

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran problem posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi pokok bahasan Pythagoras di kelas VIII SMP Negeri 7 Medan. Jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis quasi eksperiment dengan menggunakan dua kelas yang dibedakan menjadi kelas eksperimen serta kelas kontrol dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Sampel pada penelitian ini yakni kelas VIII-4 sebagai kelas eksperimen (menggunakan model pembelajaran problem posing) dan kelas VIII-5 sebagai kelas kontrol (menggunakan model pembelajaran konvensional) dan dilaksanakan pada bulan Januari tahun ajaran 2023/2024 di SMP Negeri 7 Medan. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan soal posttest dalam bentuk uraian. Data hasil tes dianalisis menggunakan uji t-test. Dari hasil analisis diperoleh hasil uji t diperoleh nilai thitung (3,3801) > ttabel (1,99897) maka H0 ditolak dan Ha diterima, dari hasil uji nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima,yang berarti ada perbedaan yang signifikan antara ratra-rata hasil posttest kelas eksperimen dengan kelas control dengan artian bahwa model pembelajaran problem posing yang digunakan memiliki pengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pokok bahasan Pythagoras