PENGARUH LKPD STEM MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MINAT PESERTA DIDIK PADA MATERI LAJU REAKSI

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh LKPD STEM menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada materi laju reaksi. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 8 Medan pada tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain pretest posttest control group desain. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA di SMAN 8 Medan. Adapun sampel penelitian kelas XI MIPA 4 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan LKPD STEM menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan kelas XI MIPA 1 sebagai kontrol yang diajarkan dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) tanpa LKPD STEM. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik random sampling. Intrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah 20 soal pilihan berganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda, dan 25 butir pernyataan angket minat belajar. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pengaruh LKPD STEM menggunakan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar dengan uji hipotesis sig. 0,001 < α (0,05). Selain itu terdapat pengaruh pengaruh LKPD STEM menggunakan model Problem Based Learning (PBL) terhadap minat belajar dengan uji hipotesis sig. 0,000 < α (0,05).