IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI KETERAMPILAN GENERIK SAINS PADA MATERI ASAM BASA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Evaluasi Pengetahuan
Awal dan Lembar Kerja Peserta Didik terhadap Evaluasi Hasil Belajar dan
mengetahui perbedaan hasil belajar antara pengetahuan awal yang tinggi dan
pengetahuan awal yang rendah dengan menggunakan model pembelajaran Problem
Based Learning terintegrasi Keterampilan Generik Sains pada materi Asam Basa.
Penelitian ini menggunakan desain paradigma ganda dengan dua variabel
independent dan satu variabel dependent. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Purba yang terdiri dari 3 kelas. Sampel dalam
penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling sebanyak 1 kelas yaitu
kelas XI-1 yang diajarkan dengan model Problem Based Learning terintegrasi
Keterampilan Generik Sains dengan perangkat pembelajaran yang terdiri dari
Evaluasi Pengetahuan Awal, Bahan Ajar, Lembar Kerja Peserta Didik, dan Evaluasi
Hasil Belajar. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes evaluasi
pengetahuan awal, instrumen tes evaluasi hasil belajar dan Lembar Kerja Peserta
Didik serta non tes lembar observasi siswa. Data dianalisis dengan uji regresi linear
ganda dan uji Independent Sample t-Test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa
ada pengaruh yang signifikan nilai antara Pengetahuan Awal dan Lembar Kerja
Peserta Didik terhadap hasil belajar dan terdapat perbedaan yang signifikan nilai
hasil belajar antara siswa yang kemampuan awalnya tergolong tinggi dengan siswa
yang kemampuan awalnya tergolong rendah.