Pengaruh Model Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 101774 Sampali.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi bangun datar kelas IV di SDN 101774 Sampali. Populasi penelitian sebanyak 60 siswa, terdiri dari 30 siswa kelas V-A dan 30 siswa kelas V-B. Sampel penelitian menggunakan teknik Total Sampling sehingga seluruh jumlah populasi merangkap sebagai sampel penelitian. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment dimana penelitian ini mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap 2 kondisi yang homogen. Prosedur dalam penelitian terdiri atas tahap persiapan, pelaksanaan dan tahap akhir. Sebelum melaksanakan penelitian, dilakukan pengujian instrumen penelitian yaitu uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Selanjutnya, diberikan pretest pada kedua kelas, kemudian kelas ekperimen diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) sedangkan kelas kontrol tanpa menggunakan dengan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dan terakhir kedua kelas diberikan postest. Data dianalisis dan dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan pretest pada kelas eksperimen, rata-rata hasil belajar siswa adalah 45,67 dan setelah menerapkan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME), rata-rata hasil belajar siswa pada posttest adalah 81,03. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV SD 101774 Sampali.