Pengaruh Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Visit Home dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan Model Project Based Learning berbantuan Pendekatan Visit Home dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan Model Project Based Learning Berbantuan Daring; (2) mengetahui perbedaan atau salah satunya berbeda antara hasil belajar siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik dalam Pembelajaran daring dan Visit Home; (3) Mengetahui adanya interaksi antara Model Project Based Learning dengan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa. Populasi seluruh siswa kelas IV UPT SDN 060911.Jl.Menteng VII Kec. Medan Denai sebanyak 54 siswa yang tersebar dalam 2 kelas yaitu IV-A dan IV-B. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui kuesioner gaya belajar dan instrument tes hasil belajar IPS. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji Two Way Anova. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan Model Project Based Learning berbantuan Pendekatan Visit Home dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan Model Project Based Learning Berbantuan Daring (Fhitung = 21,164 dan nilai sig. 0,000 > 0,05); (2) Hasil belajar siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik dalam Pembelajaran daring dan Visit Home (Fhitung = 6,756 dan nilai sig. 0,012 > 0,05); (3) Terdapat interaksi antara Model Project Based Learning dengan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa (Fhitung = 7,054 dan nilai sig. 0,011 > 0,05)