Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dan Students Teams Achievement Division di SMK AlMa'sum Stabat

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) perbedaan kemampuan pemecahan matematika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dan Students Teams Achievement Division, (2) perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dan Students Teams Achievement Division, (3) interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah, (4) interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Al- Ma’sum Stabat. Sampel penelitian diambil secara acak sebanyak 2 kelas berjumlah 52 orang siswa. Instrument yang digunakan terdiri dari : (1) tes kemampuan pemecahan masalah dan (2) tes kemampuan komunikasi matematis. Analisis data dilakukan dengan Anava Dua Jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dan Students Teams Achievement Division dengan nilai sig (p) 0,024<0,05, (2) terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dan Students Teams Achievement Division dengan nilai sig (p) = 0,011 < 0,05, (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah dengan sig (p) = 0,153 > 0,05, (4) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dengan nilai sig (p) = 0,147 > 0,05. Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Kemampuan komunikasi matematis siswa dengan nilai sig (p) = 0,147 > 0,05.