PENERAPAN PEMBELAJARAN TARI MANDUDA BERBASIS E-LEARNING SCHOOLOGY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KOTA MEDAN

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pembelajaran tari manduda dengan media pembelajaran berbasis E-Learning schoology untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPA 1 MAN 2 Model Medan. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Schoology oleh Haniah, Teori hasil belajar oleh Benyamin Bloom. Materi tari manduda sejarah, fungsi, makna gerak, dan unsur pendukung pada tari manduda. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif dengan menggunakan desain one-group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 417 orang siswa, sedangkan yang menjadi sampel 18 orang dalam penelitian dikelas X IPA 1 MAN 2 Model Medan. Teknik pengumpulan data observasi, dokumentasi, wawancara. Instrumen penelitian yang digunakan adalah test soal berjumlah 20 yang sudah di uji validasi yang digunakan pada saat pretest dan posttest. Data hasil belajar siswa terlebih dahulu diuji normalitas dan homogenitasnya, dimana hasil yang didapat bahwa hasil data kelompok sampel homogen dan berdistribusi normal. Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji t dengan SPSS, berdasarkan tabel t dengan df = 17 dan = 0.05 menunjukan bahwa t hitung > t tabel yaitu 22.394 > 1.739 maka Ho ditolak dan Ha diterima atau terdapat perbedaan rata-rata antara hasil pretest siswa dan posttest siswa. Maka disimpulkan bahwa hasil pretest dan posttest mencapai peningkatan sebesar 19,67% terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran materi tari manduda dengan media e-learning schoology di kelas X IPA 1 MAN 2 Model Medan.