Pengaruh Model Problem Based Learning dan Kecerdasan Majemuk Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) perbedaan hasil belajar fisika menggunakan model Problem Based Learning dengan pembelajaran konvensional; 2) pengaruh kecerdasan majemuk terhadap kemampuan berpikir kritis; dan 3) interaksi model PBL dengan kecerdasan majemuk dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis fisika peserta didik. Penelitian ini bersifat eksperimen semu (quasi experiment). Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Budi Murni 3 Medan tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan cluster random sampling yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah sampel di kelas kontrol sebanyak 26 orang dan di kelas eksperimen sebanyak 29 orang. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis dan tes kecerdasan majemuk. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis varians dua jalur. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan: 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis fisika yang signifikan antara peserta didik yang dibelajarkan dengan menggunakan model problem based learning dengan siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional; 2) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis fisika yang signifikan antara peserta didik dengan kecerdasan majemuk logis matematis, visual spasial dan naturalistik; dan 3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan majemuk terhadap kemampuan berpikir kritis fisika peserta didik.