PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN GROWTH MINDSET SEBAGAI VARIABEL MODERASI PADA KELAS XII AKUNTANSI DI SMKS BUDI AGUNG MEDAN

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas XII AKL di SMKS Budi Agung Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh dukungan orang tua terhadap hasil belajar siswa pada kelas XII Akuntansi di SMKS Budi Agung Medan ; (2) apakah growth mindset memoderasi hubungan dukungan orang tua terhadap hasil belajar siswa pada kelas XII Akuntansi di SMKS Budi Agung Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII AKL berjumlah 64 siswa dan teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi, uji tes dan penyebaran angket. Kemudian data diolah menggunakan regresi linear MRA dengan bantuan SPSS.
Dari hasil regresi analisis linear MRA diperoleh nilai Y = - 2.910 + 2.280 (DOT) + 0,968 (GM) – 0,017(DOT*GM). Berdasarkan pengujian hipotesis secara parsial terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara dukungan orang tua dan hasil belajar siswa dengan nilai thitung > ttabel (45,196 > 1,998) dan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Namun growth mindset tidak mampu memperkuat hubungan antara variabel dukungan orang tua meskipun signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan hasil regresi interaksi growth mindset dengan dukungan orang tua bernilai negatif – 0,017 dan nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05).