Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS (Assurace, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Cerpen Siswa Kelas XI SMK N 1 Lubuk Pakam Tahun Ajar 2022/2023

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) terhadap kemampuan menulis teks ulasan cerpen siswa kelas XI SMK Negeri 1 Lubuk Pakam. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas XI sebanyak 36 siswa (kelas kontrol) dan XI sebanyak 36 siswa (kelas eksperimen) di SMK Negeri 1 Lubuk Pakam, yang ditentukan secara Cluster Random Sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Desaign. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu tes (posttest). Dari analisis data diperoleh nilai rata-rata posttest kelas kontrol yakni 57,33 dan standar deviasi 8,38 sedangkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yakni 85,94 dan standar deviasi 5,89. Sebelum dilakukan uji hipotesis dilakukan uji prasyaratan analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh bahwa data posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen berdistrbusi normal dan homogen. Dikonsultasikan thitung dengan tabel t tarafsignifikansi a=0,05 dengan dk=n1 + n2 - 2 = 36 + 36 - 2= 70 diperoleh t tabel = 1,688298. Dengan demikian dapat disimpulkan bahawa karena t hitung > t tabel yaitu 16,702 > 1,688 sehingga
hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternative (Ha) diterima. Hal ini membuktikan model pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction) berpengaruh positif terhadap kemampuan menulis teks ulasan cerpen siswa kelas XI SMK Negeri 1 Lubuk Pakam