PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 5 PERCUT SEI TUAN

Penyajian kegiatan pembelajaran yang kurang bervariasi juga dapat menimbulkan
kejenuhan peserta didik terhadap materi dan kegiatan belajar. Interaksi pendidik
dan peserta didik dalam menangkap materi pelajaran, dalam arti pendidik lebih
mendominasi proses pembelajaran dan peserta didik lebih banyak diam dan
memperhatikan saja. Beberapa pendidik belum mengembangkan pendekatan
pembelajaran yang mengikut sertakan peserta didik secara aktif dalam proses
pembelajaran. Hal ini mengakibatkan peserta didik pasif, kurang berkonsentrasi,
dan kurang bekerja sama dengan peserta didik yang lain. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME)
Terhadap Kemandirian Belajar Matematika Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 5
Percut Sei Tuan. Penelitian ini bersifat quasi eksperimen dan jenis penelitian ini
adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik
angket dan wawancara. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas
VII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan yang terdiri dari delapan kelas. Sampel
penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu kelas eksperimen, kelas yang
diterapkan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan kelas kontrol,
kelas yang menggunakan model konvensional dan sampel yang diambil pada
penelitian ini menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan butir angket yang diberikan kepada peserta didik.
Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil
analisis data posttest kelas eksperimen dengan taraf signifikan 0,05 didapat =
0,000, karena �ℎ���� = 6,110 > ttabel = 1,672 berarti pendekatan Realistic
Mathematics Education (RME) berpengaruh terhadap kemandirian belajar
matematika siswa kelas VII di SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan