Pengembangan Instrumen Tes Keterampilan Berpikir Kreatif pada Materi Momentum dan Impuls untuk Siswa SMA

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik tes keterampilan berpikir kreatif pada materi Momentum dan Impuls yang memenuhi kualifikasi baik (tes standar) meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Partisipan penelitian adalah siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 4 SMA Negeri 1 Ujungbatu yang telah menerima materi Momentum dan Impuls. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D), dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian yang dilakukan mengacu pada pengembangan produk dalam bentuk instrumen tes keterampilan berpikir kreatif. Sebelum instrumen tes keterampilan berpikir kreatif diuji coba pada siswa, tes divalidasi terlebih dahulu. Subjek pengembangan produk terdiri dari ahli konten atau materi, ahli instrumen, dan ahli bahasa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif. Dari hasil uji coba yang telah dilakukan didapatkan 14 instrumen tes pada materi Momentum dan Impuls yang dinyatakan valid. Kesimpulan yang diperoleh setelah penelitian adalah proses pengembangan instrumen tes keterampilan berpikir kreatif untuk pelajaran fisika di SMA melalui beberapa tahap, yaitu analisis kebutuhan dan karakteristik, merancang kisi-kisi dan soal, validasi produk, dan uji coba produk; Karakteristik instrumen tes keterampilan berpikir kreatif yang dikembangkan dinyatakan valid dengan interpretasi tinggi, reliabel dengan interpretasi sangat tinggi, dan tingkat kesukaran serta daya pembeda tergolong baik; Keterampilan berpikir kreatif partisipan penelitian tergolong baik.