Analisis Miskonsepsi Siswa Menurut Teori Newman Dalam menyelesaikan Soal-Soal Cerita Materi Bilangan Bulat Di Kelas VI SDN 060848 Medan Petisah

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) jenis miskonsepsi yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi bilangan bulat berdasarkan Teori Newman,
(2) Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita materi bilangan bulat berdasarkan Teori Newman. Jenis penelitian ini adalah dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI yang
berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes wawancara yang tidak terstruktur. Instrument penelitian meliputi soal tes uraian sebanyak 5 butir soal.
Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil dari penelitian
menunjukkan bahwa adanya kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas VISDN
060848 Medan Petisah . Kesalahan yang dilakukan dalam menyelesaikan soal cerita
matematika pada materi bilangan bulat yaitu: kesalahan membaca sebanyak 17% ,
kesalahan memahami masalah sebanyak 58%, kesalahan transformasi sebanyak 36% , kesalahan keterampilan proses sebanyak 45%, dan kesalahan penulisan jawaban akhir sebanyak 79%. Adapaun factor penyebab yang dilakukan siswa
meliputi tidak teliti dan tergesa-gesa pada saat membaca soal, tidak memahami soal yang ada, tidak mengetahui langkah dalam penyelesaian soal, asal-asalan dalam
menuliskan jawaban, dan tidak terbiasa menuliskan jawaban akhir.