PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS VII SMP NEGERI 1 TIGALINGGA

Penelitian ini bertujuan untuk pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa pada materi pencemaran lingkungan kelas VII SMP Negeri 1 Tigalingga. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tigalingga yang terdiri dari 10 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Kelas VII-4 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 32 siswa dan kelas VII-5 sebagai kelas eksperimen yangberjumlah 32 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada 2, yaitu tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 84,6 dan kelas kontrol 77,3 dengan standart deviasi 8,74. Aktivitas siswa kelas eksperimen
selama pembelajaran termasuk kategori baik. Dari hasil pengolahan data posttest diperoleh bahwa thitung = 3,84 dan ttabel = 1,98. Presentase peningkatan N-gain hasil
belajar pada kelas eksperimen adalah 0,77 dengan kategori tinggi dan kelas kontrol adalah 0,59 dengan kategori sedang. Selisih peningkatan hasil belajar kedua kelas tersebut sebesar 0,18 atau 18%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa pada materi pencemaran lingkungan kelas VII SMP Negeri 1 Tigalingga.