ANALISIS KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MONERA DI KELAS X MIA MELALUI PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DI SMA NEGERI 4 MEDAN T.P 2022/2023

Blended learning merupakan penggabungan pembelajaran konvensional dengan pembelajaran online, pembelajaran blended learning menuntut siswa belajar mandiri untuk mencapai kompetensi belajar secara optimal serta mampu
bertanggung jawab dalam mengikuti kegiatan belajar dengan baik dan menuntaskan tugas belajar demi tercapainya tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemandirian dan hasil belajar siswa pada materi monera. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, dengan sampel
penelitian satu kelas pada kelas X MIA 3 di SMA Negeri 4 Medan. Pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi angket, lembar observasi, dokumentasi dan tes soal pilihan berganda. Hasil angket pada penelitian ini menunjukkan kemandirian belajar siswa dengan indikator kemandirian belajar berperilaku berdasarkan insiatif, memiliki diperoleh rasa tanggung jawab, berprilaku, memiliki kepercayaan diri,
keaktifan belajar dan indikator mampu mengontrol diri diperoleh skor sebesar 76,29 dengan kriteria Baik dan hasil analisis observasi kemandirian belajar siswa pada pembelajaran blended learning skor sebesar 76,47% dengan kriteria Baik. Hasil belajar siswa pada materi monera di kelas X MIA melalui pembelajaran blended learning yang ditinjau dari enam ranah kognitif meliputi pengetahuan,
pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi dengan hasil skor sebanyak 83,54 tergolong dalam kategori Baik. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran blended learning efektif terhadap kemandirian dan hasil belajar siswa.