Pengembangan Modul Matematika Berbasis Pendekatan Metakognitif Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Self- Confidance Matematis Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: validitas, praktis, efektif, modul pembelajaran yang dikembangkan menggunakan pendekatan metakognitif, peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah pembelajaran menggunakan modul yang dikembangkan dan peningkatan self confidance siswa setelah pembelajaran menggunakan modul yang dikembangkan Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan Dick & Carey. Dari hasil penelitian ini diperoleh bahwa: Validasi modul pembelajaran dengan menggunakan pendekatan metakognitif yang dikembangkan berada pada kategori ‘Valid’ ditinjau dari analisis hasil validitas modul pembelajaran oleh validator dengan nilai rata-rata total sebesar 4,3; Berdasarkan indeks gain ternormalisasi, diperoleh bahwa pada uji coba I terjadi peningkatan nilai sebesar 0,42 dengan kriteria sedang (0,3 <