PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI IMPULS DAN MOMENTUM

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan e-modul pembelajaran fisika ber- basis problem solving pada materi momentum dan impuls serta mengetahui ke- layakan e-modul dari hasil validasi, mengetahui respon peserta didik terhadap e- modul, serta mengetahui peningkatan efektivitas e-modul terhadap berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengem- bangan, dengan model yang digunakan adalah pengembangan yaitu model ADDIE yanng terdiri dari analysis (analisis), design (desain) development (pengembangan), implementation (implementasi) dan evaluation (evaluasi). Hasil dari penelitian ini adalah sebuah e-modul pembelajaran fisika berbasis problem solving Pada materi momentum dan impuls. Kelayakan e-modul yang telah dilakukan oleh peneliti ber- dasarkan hasil validator oleh ahli materi mendapatkan rata-rata 93,4% dengan kata- gori sangat layak dan Hasil Validasi oleh ahli materi mendapatkan rata-rata 98,2% dengan katagori sangat layak. Tingkat validitas e-modul berbasis problem solving pada materi momentum dan impuls yang telah dikembangkan memperoleh hasil san- gat layak. Dilihat dari respon siswa uji coba kelompok kecil dengan 10 responden dengan rata-rata 88,0% kelompok besar 32 responden dengan rata-rata 90,2% dengan hasil persentasi dengan kriteria sangat baik. Respon atau tanggapan siswa terhadap e- modul berbasis problem solving pada materi momentum dan impuls yang telah dikembangkan memiliki katagori sangat baik dan Tingkat keefektivan dapat dilihat berdasarkan rata-rata yang diperoleh gain dengan skor sebesar 0,69 Tingkat keefek- tivan e-modul dalam membantu meningkatkan berpikir kritis siswa pada materi mo- mentum dan impuls yang telah dikembangkan efektif untuk digunakan oleh siswa. Dari keseluruhan nilai yang telah diperoleh maka diketahui e-modul yang dikem- bangkan layak dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.