PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI TEKANAN ZAT DI SMP NEGERI 17 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan pengetahuan prosedural siswa dan mengetahui efektivitas pembelajaran menggunakan model problem based learning berbantuan mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 17 Medan dengan populasi seluruh siswa kelas VIII. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, maka kelas yang terpilih adalah kelas VIII-5 dan VIII-6 dengan total sebanyak 64 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain two group Pretest-Posttest. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan instrumen tes pilihan berganda yang berjumlah 20 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretes bagi kelas eksperimen 36,87 dan kelas kontrol 36,25 serta rata-rata posttes kelas eksperimen 76,71 dan kelas kontrol 60,46 yang menunjukkan bahwa ada perbedaan pengetahuan prosedural antara siswa yang diajarkan dengan model problem based learning berbantuan mind mapping dan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Adapun besar peningkatan hasil belajar kelas eksperimen adalah sebesar 63% dan peningkatan di kelas kontrol adalah 37% yang menunjukkan keduanya sampel memiliki N-Gain yang berada pada kategori sedang dan disimpulkan model problem based learning berbantuan mind mapping efektif diterapkan dalam pembelajaran IPA.