PENGARUH PENDEKATAN PROSES DENGAN MEDIA GAMBAR DAN KREATIVITAS TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PUISI SISWA KELAS V SDN 054866 SIDOMULYO

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan : (1) Kemampuan menulis puisi antara kelompok siswa yang diajar dengan pendekatan proses menggunakan media gambar dan kelompok siswa yang diajar dengan pendekatan tradisional.(2) Kemampuan menulis puisi antara kelompok siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan kelompok siswa yang memiliki kreativitas rendah. (3) Interaksi antara pendekatan proses menggunakan media gambar dan kreativitas siswa terhadap kemampuan menulis puisi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan sampel penelitian 2 kelas yang ditentukan secara acak dengan teknik cluster random sampling yaitu kelas VB diajarkan dengan pendekatan proses dengan media gambar dan kelas VA Diajarkan dengan pendekatan tradisional tanpa media gambar. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data terdiri dari tes kemampuan menulis teks puisi bebas dan lembar angket kreativitas berfikir siswa. Teknik analisis menggunakan uji scheffe. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan data yang diperoleh : (1) Terdapat perbedaan kemampuan menulis puisi siswa yang diajar menggunakan pendekatan proses dengan media gambar lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajarkan menggunakan pendekatan tradisional tanpa media hasil analisis varians kedua pendekatan menunjukkan F hitung sebesar 2.10 > dari harga F tabel 1.86 pada taraf signifikansi α 0.05 sehingga H0 ditolak. (2) Terdapat Perbedaan kemampuan menulis puisi siswa yang memiliki kreativitas tinggi. Hasil analisis varians kedua pendekatan menunjukkan F hitung sebesar 43 > F tabel 1.86 pada taraf signifikansi α 0.05 sehingga H0 ditolak. (3) Terdapat interaksi antara pendekatan proses dengan media gambar dan kreativitas berfikir siswa dalam mempengaruhi kemampuan menulis puisi siswa. Berdasarkan hasil perhitungan data dapat diketahui bahwa F hitung sebesar 29 > F tabel 1.86 pada taraf signifikansi α 0.05 sehingga H0 ditolak.