PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN KOSMETIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MAHASISWA TATA RIAS UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) kelayakan e-modul berbasis Discovery Learning pada mata kuliah Kosmetika Mahasiswa tata rias semester I Universitas Negeri Medan (2) mengetahui keefektifan e-modul berbasis Discovery Learning pada mata kuliah Kosmetika Mahasiswa tata rias semester I Universitas Negeri Medan.Jenis Penelitian ini adalah penelitian penelitian R&D dengan menggunakan model pengembangan Borg and Gall model ini dipilih karena sistematis dan sesuai untuk mengembangkan perangkat pembelajaran. Adapun subjek dari penelitian initerdiri dari dua orang ahli materi, dua orang ahli media pembelajaran, dua orang ahli model pembelajaran, dan sampel mahasiswa program studi pendidikan tata rias yang berjumlah 60 orang. Sebagai objek dalam penelitian ini adalah media pembelajaran, skala respon mahasiswa terhadap media pembelajaran dan tes hasil belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan (1) uji ahli materi pembelajaran berada pada klasifikasi sangat baik (86,4%), (2) uji ahli media pembelajaran berada pada klasifikasi sangat baik (80,7%), (3) uji ahli model pembelajaran berada pada klasifikasi sangat baik (97,35%). Hasil Pengajuan Hipotesis membuktikan bahwa (1) e-modul berbasis Discovery Learning pada mata kuliah Kosmetika Mahasiswa tata rias semester I Universitas Negeri Medan layak digunakan (2) terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar mahasiswa yang menggunakan e-modul Pembelajaran Kosmetika dengan hasil belajar mahasiswa yang menggunakan buku teks. Hal ini ditunjukkan dengan hasil pengolahan data pada hasil posttest diproleh harga t hitung = 9,65 Pada taraf signifikan (α = 0,05) dengan dk 58 diperoleh ttable = 1,167 sehingga thitung > ttable untuk hasil praktik diperoleh harga harga t hitung = 9,65, Pada taraf signifikan (α = 0,05) dengan dk 58 diperoleh ttable = 1,167 sehingga thitung > ttable. Efektivitas rata-rata hasil belajar pada penggunaan media e-Modul Pembelajaran Kosmetika sebesar 85 %, Sedangkan Kelompok mahasiswa yang menggunakan buku teks sebesar 68%. Dari data ini membuktikan bahwa penggunaan media e-Modul Pembelajaran Kosmetika lebih efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan kompetensi mahasiswa pada pembelajaran kosmetika daripada tanpa menggunakan media e-Modul Pembelajaran.