ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Penelitian ini membahas tentang analisis kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model problem based learning yang dianalisis pada beberapa jurnal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, menganalisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah komunikasi matematis dengan menggunakan model problem based learning, serta melihat kelebihan dan kekurangan dari model problem based learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode studi kepustakaan (library research). Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data sekunder. Berdasarkan analisis dapat disimpulkan bahwa Model problem based learning berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan besar rata-rata pengaruh 0,900706 dengan kategori efek besar. Adanya kesulitan siswa dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dengan model problem based learning yaitu akibat interaksi sosial didalam kelompok. Proses diskusi, tanya jawab dan penyampaian ide-ide dalam proses pembelajaran cenderung hanya dilakukan antar siswa yang berkemampuan tinggi dan sedang, dan terkadang siswa yang berkemampuan rendah tidak berusaha mengejar ketertinggalan mereka sehingga kemampuan komunikasi mereka tidak terasah. Kelebihan dari model problem based learning mengembangkan hubungan interpersonal dalam bekerja sama dalam kelompok sehingga interaksi dan kemampuan komunikasi siswa terus meningkat, siswa terlatih untuk menyampaikan ide atau gagasannya selama proses pembelajaran. Kemudian kekurangan model problem based learning, dalam proses pembelajaran masih ada siswa yang kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapat maupun idenya dalam proses pembelajaran.