PENGARUH MODEL PEMECAHAN MASALAH DALAM TATANAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DAN KECAKAPAN SOSIAL SISWA DI SMA NEGERI 5 BINJAI

Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: (1) model pemecahan masalah dalam tatanan pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar biologi siswa; (2) pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar biologi siswa; (3) model pemecahan masalah dalam tatanan pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kecakapan sosial siswa; dan (4) pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kecakapan sosial siswa. Sampel dalam penelitian ini merupakan populasi sampel yang terbagi ke dalam 3 kelas dengan jumlah 156 siswa. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar, dan angket kecakapan sosial siswa. Metode penelitian ini bersifat kuasi eksperimen dengan teknik analisis anakova pada taraf signifikan α = 0,05. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa: (1) terdapat pengaruh model pemecahan masalah dalam tatanan pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar biologi siswa (Fhitung = 45,017; p. = 0,000); (2) tidak terdapat pengaruh pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar biologi siswa (Fhitung = 2,095; p. = 0,151); (3) tidak terdapat pengaruh model pemecahan masalah dalam tatanan pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kecakapan sosial siswa (Fhitung = 3,122; p. = 0,080); dan (4) tidak terdapat pengaruh pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kecakapan sosial siswa pada materi sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan di SMA Negeri 5 Binjai (Fhitung = 3,215; p. = 0,076). Hasil penelitan ini mengimplikasikan bahwa model pemecahan masalah dalam tatanan pembelajaran kooperatif tipe STAD memberikan solusi pemecahan masalah pada materi biologi dengan baik dalam meningkatkan hasil belajar siswa.